根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，结合武昌实验区基础教育课程改革实际，制定本方案。

    一、指导思想与基本原则

    学生综合素质一般是指学生在学业和非学业领域多方面的发展状况，内容主要包括道德品质与公民素养、学习能力与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。

    (一)指导思想。

    中学生综合素质评定要体现素质教育的要求，有利于促进学生全面发展，有利于推进基础教育课程改革，有利于高中招生制度的改革。

    (二)基本原则。

    1．科学性原则。评定内容包含学生综合素质发展的基本领域；评定指标体系具体、有效，从实际出发，具有较强的可操作性；评定主体突出多元；评价方法坚持定量与定性相结合；评定程序科学有序。

    2．发展性原则。评定要关注学生的发展过程，处理好片段事实、个别事件与整体表现的关系；要关注学生学习阶段的平时表现和成长过程，处理好历史、现状与发展的关系。

    3．公开、公平、公正原则。各学校要建立健全评定工作机制，完善各项工作制度，确保评定工作组织严密规范，过程民主、公开、公平、公正，结果真实、客观、诚信、有效。

    二、实施机构及职责

    (一)区教育局成立评定工作委员会。

    区教育局评定工作委员会由分管局长任组长，成员由中教科、团委、监察科、教研中心、招办等相关部门的负责人共同组成。

    职责：领导、指导和监督学校学生综合素质的评定工作与程序；接受有关评定的质询、申诉与举报；纠正评定中的错误，查处违规行为。

    (二)学校成立评定工作领导小组，下设监察小组。

    1．学校评定工作领导小组由校长任组长，分管德育的学校领导任副组长；成员由政教干部、班主任和学校监察小组组长组成。

    职责：组织、指导全校学生综合素质评定工作；

  制定学校评定工作的实施细则与操作办法；组织成立班级评定小组爿：指导班级开展评定工作；认定评定结果。

    2．学校监察小组由党总支(支部)书记任组长；

成员由教师、家长代表组成，不少于三人。监察小组成员名单在学校公示，公示后对意见较大的人员必须及时调换。

    职责：监察评定全过程；接受学生、教师或家长白勺咨询、投诉、举报；及时纠正评定工作中存；庄的问题并提出改进建议；协调处理有异议的评定结果；对违规人员提出处理建议，上报区教育局评定工作委员会。

    (三)班级成立评定小组。

    班级评定小组成员由在该班授课日引可不少于1年的教师组成(不少于五人)，在评定工作开始前一个月山学校评定领导小组提名，在班级公布，如有超过1／3的学生不同意，则需进行调换。

    职责：接受学校评定工作领导小组的领导与指导；接受学校监察小组的监督；指导学生进行自评和小组互评；依据评定内容与标准对学生的综合素质进行小组集体评议，形成评定结果意见；撰写学生综合性评语；填写相关评定材料；按照规定公示评定结果。

    三、内容与标准

    按照教育部《关于积极推进中小牛：评价与考试改革制度的通知》要求，结合武昌实验区实际，确定评定内容与标准，具体见《国家基础教育课程改革武昌实验区7—9年级学生综合素质评定内容及评定标准》(见附件)。

    四、程序与办法

    (一)学生自评r；

    1．学生自我评价，写出自我描述评语。可安排时间集中完成，也可将评定表发给学生在规定时间内完成。

    2．学：生提供可作评价依据的参考材料。

    (二)学生互评。

    1．成立班级学生互评小组。40人以上的班级，通过随机抽样分成2个小组，每个小组30人左右。

    2．小组互评。在规定时间内，根据评定内容与

  标准，小组成员对组内其他同学就5个维度下的关键表现互相进行等级评定。

    3．互评结果统计。一式二份(一份班主任留存、—份交学校评定小组)。

    4．学生互评在学校监察小组监察下进行，任何人不得擅自更改互评结果。

    (三)班级评定小组评定，、

    1．班级评定小组评定以班主任为主，小组其他成员提供学生综合素质表现关键词。

    2．小组集体评议。在规定时间内，根据评定内容与标准，依据学生互评的结果和学生的现实表现，小组成员通过集体讨论对学生逐一进行评议，对五个维度分别作出等级评定，五个维度全A控制在35％左右，每个维度的评定结果一定要体现差异性。

    3．根据小组集体评议结果，以班主任为主给每个学生撰写综合性评语。

    4．填写《武汉市武昌区学生综合素质评定报告书》(另发)，全体小组成员签名。

    5．填写班级学生综合素质评定结果报告表。

    6．班级评定小组集体评议按照少数服从多数的原则进行，有重大分歧的问题应提交学校评定领导小组评定；任何人不得擅自更改班级评定小组的评定结果。

    (四)公示。

    学校仅对9年级—卜学期学生综合素质评定结果进行公示，公示要求如下：

    1．在规定时间内，将全体学生综合素质5个维度的评定结果分别在各自班级内公示。

    2．公示期间，学校和区教育局应向社会公布指定的专门部门、专人和设立专线电话，受理学生、家长及社会的质询、投诉和意见。学校评定工作领导小组要及时、认真地对有异议的评定结果进行调查、处理，并核定评定结果。

    (五)学校评定工作领导小组审定。

    1．评定结果(毕业年级的评定结果要先公示)，由学校评定工作领导小组进行审定。

    2．校长在《武汉市武昌区学生综合素质评定报告书》上签名，并加盖学校公章，进入学生成长记录袋。9年级下学期评定结果一式3份，一份进入学生成长记录袋，一份交区招办，一份交区评定工作委员会。

    五、结果呈现与使用

    1．综合素质评定结果以“综合性评语+等级”的方式呈现。

    2．综合性评语要对学生的综合素质予以整体  描述，尤其应突出学生的特点和发展潜能。   

3．川A、B、C、D四个等级来描述初中毕业生综  合素质不同方面的发展状况。

    4．学生的“道德品质与公民素养”评为D等(不合格)时要极其慎重，要有充分资料予以支持。

    5．不允许将综合素质评定各维度等级整合为一个结果。

    6．评定结果作为评优评先的重要依据，毕业时的评定结果作为毕业和升学的重要依据之一。

    六、工作要求

    为保证学生综合素质评定工作公正、公平、公开，预防和杜绝各种腐败现象，要进一步建立、完善相关工二作制度。

    (一)诚信制度。

    1．建立诚信协议书制度。学校校长要与本校参加学生成长档案袋审核、综合素质评定的有关人员分别签订诚信协议、建立诚信档案。

    2．建立学校诚信评估制度。区教育局要对学校综合素质评定工作进行诚信评估，建立学校诚信记录。评估主要核查评定结果的真实性和有效性，尤其要对全A等级学生比例过高的班级进行复查。全A等级原则上控制在35％左右。

    (二)公示制度。

    1．学校要通过一定形式(如网络、报纸、电视、公告栏等)，向学校、教师、学生、家长及社会公布学生综合素质评定方案，并负责受理相关质询、投诉和作出解释。

    2．学校要将学生综合素质评定结果书面通知学生本人及家长，9年级下学期的评定结果要先在班级内公示，然后交学校评定小组最后审定。

    (三)监控制度。

    1．学校监察小组要全程监控综合素质评定工作。

    2．学校要指定专门部门、专人，设立专线电话，畅通投诉举报和意见反映渠道；对出现的各种问题要认真对待和受理，并及时调查、处理，原则上一周内必须解决。

    (四)责任追究制度。

    经查实不讲诚信的班级或个人，要按照有关规定和程序追究相关人员的责任。

    附件1：国家基础教育课程改革武昌实验区7—9年级学生综合素质评定内容及标准

    附件2：武汉市武昌区中小学生综合素质报告