一、指导思想：

为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯， 2012年校园文化艺术将推出“书香校园”读书节活动，通过师生同读、亲子共读等形式，大力加强“书香班级”、“书香学子”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

二、活动目标：

1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。

3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展的动力。

三、活动内容：

（一）教师层面：

（1）活动中，和同读小组的学生同读1本书；写好读书笔记或读书随笔，不少于1篇；

（2）以班级为单位开一节阅读交流课（如：好书介绍，好书阅读指导，好书读后感交流）；

（3）参加全校“书香校园教师读书征文”评比活动，每位教师上交一篇读后感或者读书随笔参评，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；

（4）教师保留同读一本书过程资料，参加“书香教师”评选活动；

（5）向所任教班级捐献总数不少于3本文学类或科普类书籍，教辅资料和报刊杂志不接受捐献。

（二）学生层面

（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人均三本）。

（2）参加“师生同读”和“亲子共读”一本书活动，写好读书笔记或读书随笔，不少于1篇，鼓励学生在校园、在家中诵读经典书籍。

（3）开展“一日三读”,即“晨诵”（早自习前10分钟）；“午读经典”（午间半小时，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。

（4）以班级为单位参加阅读交流活动（如：好书介绍，好书阅读指导，好书读后感交流）；

（5）参加全校“书香校园学生读书征文”评比活动，每位学生上交一篇读后感或者读书随笔参评；

（6）学生保留“师生同读”和“亲子共读”一本书活动过程资料，参加“书香学子”评选活动；

（7）向所在班级捐献3本文学类或科普类书籍，教辅资料和报刊杂志不接受捐献。

家庭层面：

（1）印发《书香校园读书节活动告家长书》，进行宣传发动。

（2）开展“亲子共读”活动。 通过亲子阅读，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（高中生不少于20分钟，初中生不少于30分钟），并在家校联系本上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

（3）建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

（4）开展“亲子共读――“书香家庭”评选活动。

四、具体活动安排：

第一阶段：动员启动阶段（2012年10月15日——19日）

主要任务是：制定公布方案、计划，各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

（1）利用班会进行宣传发动。

（2）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用师生共同捐书等形式充实班级图书柜。

（3）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香校园读书节荣誉榜”。

（4）各班制定班级阅读计划。

第二阶段：2012年10月22——10月31日为“书香校园读书节”重点实施阶段。

（1）按照方案中关于活动内容要求，完成教师层面、学生层面、家庭层面相关任务；

（2）学校举行作家报告会，各班组织学生参加；

（3）为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，学校图书馆提供新书推介宣传展板，学生根据相关内容自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。

第三阶段：2012年11月中下旬为总结阶段。　　　　

（1）对“书香校园读书节”活动进行评比总结。

（2）表彰 “书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”若干。