高考第一轮复习主要是基础知识的复习，如何在政治第一轮复习中克服“炒现饭”、学生书不愿看、教师课鲜有人听的现象呢？提问是一种行之有效的方法，它在教师主导下，学生可以更充分地主动思维。高中政治一轮复习教学中也常用问和答的形式来展开教学，那么怎样设计一堂课的提问，确保其既能体现教师的主导，又能较好地引导学生主动思维，既能展现教学形式的活泼，充分发挥学生主体主动参与，又能体现教学内容的严谨科学和系统性呢？下面笔者结合本人教学实践，仅对课堂提问设计的系统性和科学性进行简单的探讨。

本文论述课堂提问设计是指通过设问逐—解答的方式让学生梳理教材的知识联系，培养学生对教材知识的应用能力，提高学生分析问题，解决问题的能力的设计。课堂提问设计的系统性和科学性是指教学提问设计中要关注教学内容的完整性和内在逻辑的科学性，整个设计符合学生实际和高考实际。

高考政治一轮复习中，可以利用课堂提问的方法。这种方法的关键在于设问的针对性和解答的准确合理。首先，提问设计要力求体现高考的命题方向与应试要求。其次，结合教材相关知识，力求解答贴近高三学生的知识背景和思维方式。最后，提问解析尽可能系统化，力求通过一轮复习建立一套属于学生自己的完整的知识体系。

经济学的核心问题是资源配置问题。如何从讲述经济学常识而不是经济学的高中学生和高中教材、高考考纲的实际出发，科学系统设计提问呢？在打破教材传统篇章顺序（可以有效防止“炒现饭”）的基础上，坚持整体性原则和科学性原则，就必须既宏观把握经济学的产生和解决手段，又微观地把握高考考点（商品和商品经济，宏观调控等，具体考点表述在此略去），在知识点的内在逻辑上形成了一个有体系的提问链，这个教学提问设计在实践中证明是很有效的。本问题的具体的教学设计为5个：

1、如何理顺高中教材讲述的市场经济理论？（本设问是宏观切入，对学生有点难。但坚持科学性必须让学生首先打破以前的学习中形成的篇章散乱知识，宏观建构，同时，也让学生整体把握教材，明了不足，进而提高兴趣和实效性）

解析：

                                商品生产→必须具备生产资料

市场经济→社会化的→商品经济                                 统称为资源→

商品交换→满足生产生活需要

                                              一种有效的配置方式

                       市场经济：市场调节

资源有限→优化配置                            调节作用不是万能的→需要宏观调控

    计划经济：国家指令计划

→要求：不仅充分发挥市场调节作用，而且需要国家的宏观调控。

2、如何全面理解市场调节是一种有效的资源配置方式？

解析：(1)市场调节资源的分配其实质是价值规律自发的起作用。一方面，在市场上，价值规律通过价格、供求、竞争的变化和相互作用支配着人们的经济活动，调节着人、财、物的投入比例。另一方面，商品生产者和经营者则根据价格、供求、竞争等市场信号和自身经营条件，自主决定扩大或减少某种商品的生产和需求。

(2)市场有效调节资源分配的条件是市场经济的一般特征。①竞争性，竞争是市场经济有效运行的必要条件。②平等性，经济活动的参加者之间关系的平等则是竞争的前提。③法制性，健全的法制是协调和处理矛盾、体现公平平等的依据和准则。④开放性，可以打破狭隘的区域封锁，实现生产要素的自由流动，为竞争提供更为广阔的空间。

(3)实现资源优化配置的目标是将有限资源得到充分的利用，最大限度的满足人们生存和发展的需要。

3、如何正确把握市场经济的弱点和缺陷？

解析：正确把握市场经济的弱点和缺陷的技巧是深刻理解弱点和缺陷带来的危害。

                 价值规律自发调节→优胜劣汰→收入差距扩大，两极分化

①自发性                                                        

                 商品生产经营者追求自身利益→做出不正当的经济行为

                 不能准确掌握市场信息

②盲目性                           →决策盲目→经济波动，资源浪费

                不能准确判断经济趋势

③滞后性→供求不平衡→价格变化→做出决定→实现供求平衡：属于事后调节。

4、如何全面理解当前我国宏观调控手段？

解析

首先，要明确宏观调控的作用是为了弥补市场经济的弱点和缺陷。

其次，要掌握宏观调控手段的最明显特征。①经济手段：国家制定→经济政策和计划→调整经济利益→影响调节社会经济活动，具有间接性。②法律手段：国家制定和运用→经济法规则→保护合法权益→惩治违法行为。③行政手段：国家行政机构→行政措施(如行政命令、指示、规定)→调节和管理经济，具有直接迅速的特点。

最后，应当熟悉每种宏观调控手段经典案例。①经济手段，国家提高粮食价格，调动农民种粮食积极性。②产品质量法规范商品生产者的行为。③国家关停小煤矿措施。

注意：宏观调控的主体是国家。因此，经济常识部分可联系财政和税收。

5、如何进一步完善社会主义市场经济体制？

解析：在社会主义条件下发展市场经济

(1)充分发挥市场的调节作用，使市场在资源配置中起基础性作用。

(2)遵循市场经济的一般特征，积极参与国际竞争和国际分工，坚持对外开放，走向世界。

(3)坚持公有制度为主体地位不动摇。

(4)必须以共同富裕为发展市场经济的根本目标。

(5)必须实施强有力的宏观调控政策。

以上五个问题设计，从整体上兼顾了宏观调控资源配置问题及手段、市场有效、市场缺陷、市场校正（宏观调控）和我国市场发展（进一步完善社会主义市场经济体制），五点是一个有机整体，体现了我国市场经济内在的逻辑。提问是有效的，针对性明显，也体现了学科知识的系统性和全面性。学生在学习中能够培养系统思维的品性。

教学过程是师生间互动的过程，教师提问和学生应答构成了师生间语言交流实践的主要形式。研究教师课堂提问设计对提高教学效果以及培养学生的创新精神和实践能力都有十分重要的指导意义。从学生实际出发精心设疑，整体设计，系统思维，这在近几天年政治高考宏观和中观切入题型加大的背景下，有着特别的意义，实践证明它也是顺利完成教学任务提高教学效率达到教学目的重要手段。