2025年7月7日，我校暑期教师培训第一阶段启动，胡胜民副校长作了开场讲话。胡校长从立足时代坐标，深刻认识培训的战略意义；聚焦核心维度，明确本次培训的理论与实践航标；以及知行合一，将理论之光转化为实践伟力等三个角度指出了此次暑期培训的意义，期待老师们通过此次培训能获得一场扎实的充电之旅。

随后，来自武汉中学初中部的吴桐主任，就武昌区深度学习——教学评一体化培训项目给全校教师进行了深入而精彩的分享。

深度学习——教学评一体化项目是武昌区教育局、教研培训中心近年来力推的全员培训项目，今年已是第三期，我校有五十多名教师参与了前期集中培训。

吴桐主任首先阐述了教学评一致性的核心理念，即在整个课堂教学系统中，教师的教、学生的学和对学生学习的评价三个因素应协调配合。她强调，清晰的目标是这一切的关键，没有清晰的目标，就无法明确处理教材和选择方法，也无法有效评价学生的学习成果。

随后，吴桐主任详细介绍了构建教学评一致性课堂的三步法：宏观架构、细节打磨和添砖加瓦。她指出，宏观架构阶段要确定明确的目标和活动，细节打磨阶段要注重任务分解和达成评价的设计，添砖加瓦阶段则需不断完善和优化教学过程。通过这三步法的实施，可以确保教学、学习与评价三者之间的紧密衔接和高度一致。

培训中，吴桐主任特别强调了嵌入式评价的重要性。她介绍，嵌入式评价是与学习同时发生的评价，将评价融合到教学的整个过程之中，不再只是学习的终结，而是改进学习方法、提高学习能力的载体。他还分享了一系列嵌入式评价的实施策略和具体步骤，包括确定评价目标、设计评价任务、实施评价任务和反馈评价结果等。

为了让教师们更直观地理解嵌入式评价的实践应用，吴桐主任还展示了一系列丰富的评价工具和案例。从课堂对话式嵌入式评价到嵌入式评价量规表，再到进阶版的评价量表和改进指南等，这些工具不仅具有高度的实用性和可操作性，还充分体现了教学评一致性的核心理念。

此次培训得到了全校教师的高度认可和热烈反响。教师们纷纷表示，通过吴桐主任的分享，他们对教学评一致性的理念有了更深入的理解，对如何构建教学评一致性课堂也有了更清晰的认识。同时，他们也对嵌入式评价的实践应用产生了浓厚的兴趣，并将在今后的教学中积极尝试和探索。

在我校“深度学习、教学评一体化”的实践、深化阶段，吴桐主任的报告给我校教师提供了一次宝贵的学习机会，为正在进行培训提升的五十多位老师的工作指明了方向。我们相信，在全体教师的共同努力下，我校教学改革工作必将迈上一个新台阶。