炎炎夏日，挡不住全校教师高昂的学习热情。7月8日下午，我们有幸邀请到武汉市教育科学研究院副院长、特级教师、正高级教师华林飞， 就中高考命题问题作专题培训。其报告《考试命题的课程逻辑与育人导向》精彩纷呈，引人深思，全体与会老师深受启发，反响强烈。

华院长的报告起于教育人的初心使命，对教育改革进行了长时段的回望。从中华民族伟大复兴的高度、世界百年未有之大变局的格局和知识经济与教育转型的趋势，强调了教育改革对于国家民族命运的重大意义。并结合高考和中考的命题要求，用丰富翔实的案例对“教考衔接”内涵予以诠释和印证，对老师的教学和评价作了深入细致的指导。正如周钰主任点评所说，华院长的报告体现了如下几个特点：

第一，拓展宏观视野。

华院长的报告高屋建瓴，纵横中外，旁征博引，深入浅出；既有宏大的视野，也有前沿的学科理论；还信手拈来大量生动的案例，给听会老师以极大的震撼。

报告提出核心素养是当下国际组织和典型国家的育人主基调，从不同视角展示中国与发达国家培养人才的理念、标准的差异。比如，他通过展示中欧学生28项能力/素养均值比较结果，告诉我们，现代教育需要培养的是“定乾坤，决胜负”创新型人才。

第二，面对现实困惑。

华院长指出，经过20年教育改革，我国当今教育依然存在学生学习时间长、学习效率差、幸福程度低、学习志向偏的困境，以及课程目标、课程内容、课程结构、课程实施和课程评价上的诸多问题。这些问题最终都要通过考试命题反映出来，这也正是当下考试命题的逻辑所在。

第三，进行专业指导。

关于当前考试命题的课程逻辑，华院长认为，教考衔接是考试命题的课程逻辑，课程标准是命题的主要依据，并以中高考多学科具体案例，对试题命制如何操作进行指导。他说，命题要在情境创设上下功夫，要追求情境的真实性、情境材料的丰富性，而情境材料的学术化已成为趋势。

第四，激发深入思考。

    华院长指出，当今世界处于百年未有之大变局，课改、教改也进入深水区。面对新形势下的新要求，我们教什么，如何教，怎么考，怎么评，都是摆在每一位老师面前的现实问题。如何适应，如何应对，如何改变，是本场培训激发我们应该深入思考的问题。

报告会由教科室周钰主任主持。他充分肯定了与会老师认真学习的态度，希望我校老师认真领会华院长培训报告的精神，在以后的教学工作中更加深入钻研课程标准和中高考试题命题要求，促进我校教学质量进一步提升。