针对我班学生的特点，即我班学生大多数由于分数较低，学生学习的自信心都不太强。总是认为自己不行，觉得自己比别人差。开展了一次这样的活动，请每个学生在周记本上赞美自己，最少要写出三条优点(即使他们当时不具备这样的优点，他写了，我也认可，因为他在暗示自己要成为这样的人)。然后在班上召开“赞美自我，培养自信”的专题班会。先由每位学生赞美自己，然后再由同学们给他提优点，最后再由老师在本子上写评语。如有的同学写道：

“我能主动帮助同学们解决一些数学上的问题，同时能在班上领读一些难读的英语单词和课文”

“我热爱生活，不浪费每一天一点一滴的时间，乐观向上，使自己的生活富有情趣；我乐于助人，无论大小事，我都是有求必应，有问必答.”

“热爱体育运动，在大大小小的运动会上我都会取得优秀成绩”

“我乐于交友，善待朋友，讲义气，热心助人。学习认真成绩优良”

“我从不轻言放弃，从不欺辱别人；讲诚信，重情意。”

“我自尊心强，对自己要求很严格，喜欢上 数学课，体育较好。”

“在班上我学习成绩不是很好，但是我会努力，我体育很好，特别是篮球打得很好。我在运动场上一定能为班级争光。”

“同学们都说我的嘴巴很爱谁话，我一定上课时管住它，下课时，让我幽默的嘴巴为同学带 来快乐，解除疲劳。”

“我的成绩不是很好，但是我热于助人，热情真诚，每当同学有困难时，我都能够及时伸出援助之手。”

“我很爱美，喜欢一切美好的事物。喜欢穿漂亮衣服，喜欢把一切美的事物和景色画下来。我今后要报考广东艺术学院，毕业后做一名服装设计师。让更多的人穿上我设计的衣服。”

……

读着这一份份朴实感人的自评，仿佛看到了他们平时可爱的神情。运动场上矫健的身影，为我们班争得了团体总分第2名，男女4x100接力第1名；学校诗歌朗诵比赛的第2名和第3名。当有的同学在课堂上呕吐时，马上就有人毫不犹豫的出来打扫，一点也不怕脏；还有的同学主动去买药；有的学生在公交车上到拾到巨款交给失主；还有同学主动把自己课堂前排座位让给视力较差的同学、、、、、。

我压抑不住心中的激动，于是，一段段赞美之詞流出了我的心田，汇入我的笔尖，写在50本周记上；

“细微之处见真情，贡献的大小，在于心的投入，而不在力的多少，只要你真情付出过。”

“现实空间的远近，丝毫不会影响心灵的距离，是你对集体的热爱，而不在力在多少，只要你真情付出过。”

“现实空间的远近，丝毫不会影响心灵的距离，是你对集体的热爱，使你乐于对集体做力所能及的事。”

“能在体育赛场上拼博，是你的自豪，把这种自豪延伸到学习上，是你对你在祝愿。”

“你热爱生活，充满自信，为人正直，热情，朝气蓬勃，总是一脸灿烂的笑容，给所有看到你的人带来欢快。是一个阳光的男孩。祝你永远快乐。”

“不要太小看自己，其实你在老师眼中是一个很不错的学生，例如；这次运动会上，你让大家看到了在体育上的才能，跑道上你像一支离弦的箭，为咱们班争得荣誉。还有你的作文也写得不错。”

“你的确是一个德、智、体全面发展的好学生。学习认真，正直善良，有正义感，有工作能力，有魄力，如果老师没看错的话，你将来一定是一个有作为的人。”

“你的嘴巴的确很爱说话，甚至常常影响到同学听讲。但你语言也很幽默，会给人带来快乐。如果你能多读点书，将来一定是个不错的营销员”

“你的确很美丽，我喜欢看到这一道美丽的风景，我盼着穿上你设计的衣服，朝着自己的目标努力吧！”

爱，伴随语句洒落在每个周记本上，幸福在学生的心灵深处弥漫。这次活动使学生们的自信心大大加强，师生之间的爱与信任也在大大加强。他们考试成绩分数的多少，大我心中的分量已经很轻很轻了。

“多一把心灵的尺子，就会多一个好学生，我用心灵的尺子去度量我的学生，以点燃他们的自信，呵护他们正在拥有着的希望。这不正是一个老师孜孜以求的教育理想吗？”