2012—2013学年度高二年级下学期工作计划

一、指导思想

    以学生为主体，以教师为依靠，以质量为生命，向教研要动力，向管理要效率，深入推进素质教育，认真落实新课程计划，努力提高教育教学质量，千方百计提高高二年级学生的成绩。

二、工作目标：

1．强化教学常规，让每一节课成为学生的期待，向每一个四十五分钟要质量。

2．注重平时训练，让短平快的训练得到学生的喜爱、让师生及时了解自己的教情和学情。

3．走进学生内心，让每个教师定向指导几个学生的学法，关注他们的思想，给最需要帮助的人提供最好的帮助。

4.谋划后年高考，一年高考三年抓，亮点工程、希望工程提前启动。

    使全体老师树立以下思想观念：依法执教，严谨治学；爱岗敬业，爱校如家；爱生如子，尊重家长；工作第一，奉献为乐；团结协作，和睦共事；大局为重，服从安排；遵守纪律，廉洁从教。

三、主要工作及相关措施:

（一）狠抓班级管理，净化班风，浓厚学风，营造准高三氛围

     高二年级将以班风建设、学风建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学生生活环境，增强学习气氛，发扬良好的学习习惯，生活习惯和勇于探索的进取精神。继续培养学生的集体荣誉感和责任感，树立良好的班风，培养学生的自我管理和自我控制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。

    一是各班要落实好级部制度和班规，做好常规工作，在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进，拼搏进取。

    二是年级组继续提倡“自主勤学”（包括早操前后、周末学习），还要狠抓 “勤奋、踏实、力求争先”的学风教育，使年级内竞争向上、你追我赶的风气，成为促进年级学习工作上台阶的强大推动力。

     三是制定并落实高二级部新学期班级严格管理月的基本要求。总原则：从严从细科学管理班级，树立良好的班风学风；关心爱护每位学生，形成团结和谐的班集体。

1．规范学生习惯养成。强化时间意识、上课学习意识、纪律意识、责任意识、礼节意识。

2．对于经常违纪学生，班主任多次批评教育不改者，班主任要及时与家长沟通交流。发生严重违纪，确实需要回家接受家长再教育的学生，要上报级部学生违纪材料和班主任处理申请，级部同意后，方可请家长到校亲自领回。

四是重视学习方法的改进和学习效率的提高，促使广大学生深刻理解：学习效率是学习成功的生命线，而良好的学习习惯和学习方法则是取的优秀成绩的保证。

（二）抓好常规教学工作，力求务实、高效

1．全体教师要强化质量意识，强化学法指导和教法创新，抓教学质量不忘学生“减负”，把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的精心设计上，放在培优补差上，真正实现轻负担、高质量，让每个学生都养成良好的学习习惯。充分认识到有质量就有地位，将自身的发展与学校的命运紧密结合在一起。认真备好上好每一堂课，认真布置和批改作业，课前准备充分，课堂教学立足高效，课后学生学习情况反馈及时，作业精选，做到“每发必收，每收必批，每批必改，每改必评”，环环紧扣，把握好教学的每一个环节。

2．紧密联系各教研组，加强各备课组的建设，年级组对各备课组活动进行深入了解和指导。

     (1)充分发挥备课组长的作用，实行备课组长负责制，严格落实每周一大集备，每天一小集备的备课制度，加强自备――集备――再自备的个性化教学。

     (2)各备课组要围绕学生实际研究教学，制定好相关的教学计划，认真开展听课、评课活动。课堂教学评价要立足于业务水平的提高，立足于课堂效率的提高，多提缺点。坚持每周集中活动一次，各备课组要统一思想，统一认识，统一进度，资源共享，共同钻研教材，交流方法，研究如何提高学生的效率。

      (3)年级组对每一门学科进行教学质量调研，通过检查教案、听课笔记、作业批改记录、随堂听课、学生问卷调查等手段，调研每位教师的教学情况，最后汇总、通报，对有问题的教师及时提出整改意见，努力促使每一位教师增强自身的质量意识。

3．课堂中不断渗透学法指导，指导学生如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证学习的优质高效。

（三）抓教改，着力提高教育教学质量　

1．启迪激趣，让课堂变得生动高效 。兴趣是最好的老师，实现高效就是让人有兴趣。真正的高效课堂能带动每一位学生的兴趣，使每一位同学都学有所获。

2．提倡互动，让课堂变得丰厚高效。要积极引导学生多维互动，要注意小组合作学习的实效性，更要注重学生思考的独立性，通过多维互动激发学生的创新潜能，把课堂延伸到课外，使课堂变得真正丰厚高效。

3．质疑交流，让课堂变得有理高效。高效课堂应该是一种十分活跃的课堂，这个活跃并不只是表现在行动上，更多的是表现在思维上，要充分调动学生的积极性，让学生的思维活动起来，跳跃起来，当学生全身心投入到学习之中是，思维必然会紧跟着老师的授课积极思考，这就达到了高效的目的。要通过质疑交流，培养独立思考、解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体地位。

4．多维关注，让课堂变得精细高效。课堂上老师要有普遍的关注，要用微笑、目光的交流来流露你的关注，用提问或允许回答问题来表达你的关注，要关注到你的每一位学生，关注到每位学生的每一个细节，让学生在被关注中学会关注。关注生命，才能拨动生命的琴弦；关注生命，我们的教育才能真正走进学生的心灵；关注生命，我们的教育才会生机盎然。

5．因材施教，缩短师生间的距离。教师要多了解学生，多接触学生，多与学生谈心，多征求学生的意见和建议，多关心学生的成长，及时发现教学中存在的问题，真切地帮助学生去解决学习中存在的问题。

6．精讲精练。

    (1)老师作业布置要选题或组题，杜绝布置成题，试题必须提前做一遍，作业量要适中，留出足够的课堂或自习辅导时间让学生“以考代练”，把规范训练落到实处。同时要消除挤占或变相挤占学生的自由支配时间，特别是要保证学生在晚上自习完成作业、改错题、补弱科，消除学生疲于应付作业而没有思考总结的不良现象。

     (2)强化训练，要全面严格规范推行 “六环节二十四字”教学法，进一步提高课堂效率，课堂上要做到当堂训练，当堂检测，做到堂堂清；每天巩固所学知识、提优辅差，做到天天清；每周系统回顾，人人过关，做到周周清。

     (3)探索分层作业，从学生学习能力层次和教学要求层次两方面分层设计，针对基础较差学生、大部分学生、学有余力的学生布置不同的作业，增强作业的选择性和针对性；

     (4)倡导个性化、多样化作业，倡导阅读、观察、制作、实验、课题研究等个性化、多样化作业，发挥作业在促进应用、鼓励创新、完善学习方式等方面的作用。

7．勤复习、勤总结、勤考试，提升教学的高度，让课堂教学贴近学生实际，瞄准高考。在平时教学过程中要注意解题技能的训练。

8．以“课堂笔记和纠错订正等常规”为突破点，狠抓课堂有效教学，做到人人有笔记，科科有笔记，课课有笔记，使有效听课率达到95%以上。努力使学生抬起头“想学习”，拿起笔“能学习”，动起脑“会学习”。

（四）建立健全家长委员会各项规章制度与运行机制。

    真正用好家长委员会，加强家校联系，以形成教育的合力。切实加强家校联动：家庭对于学生产生的影响往往比学校更大，所以每学期至少进行一次家长委员会会议，继续落实假期“致学生家长一封信”做法，要采用面谈、书面交流、电话家访、校访、到校参加各种活动、到课堂听课、参加主题班会、军训等多渠道与家长沟通，把年级组中的有些工作拿出来和家长一起探讨，同时也可以取得家长对我们年级工作的支持，充分发挥家长委员会的作用，真正达到家校联动，更好的整合家校资源，优化教育环境，更好的推进素质教育。

                                                                              高二年级组   

                                                                                                  2013-3-7