——武珞路中学罗靓老师来校就AI赋能学为中心的课堂教学作专题报告

7月9日下午，湖北大学附属中学二楼报告厅学习氛围浓厚。武珞路中学知名信息技术专家罗靓老师受邀为全校教师作题为《AI赋能学为中心的课堂教学》的专题报告。罗老师以其丰富的教学实践和获奖案例为基础，精彩呈现了AI与课程教学深度融合的路径与方法，系统梳理了AI搜索、生文、生图、生音频、生视频、智能体及数字人七大技术体系，并辅以生动的现场演示，为我校教师带来深刻启示。

罗靓老师的报告紧扣“学为中心”与“技术赋能”两大核心，内容详实，操作性强。报告主要围绕以下几个方面展开：

一、场景化应用：技术点亮课堂新体验

罗老师通过精选的获奖案例，展示了AI技术如何革新教学环节。她演示了如何利用DeepSeek结合Xmind快速梳理知识框架、生成思维导图；借助Kimi助手高效生成PPT初稿内容与结构，大幅提升备课效率；在历史课“百家争鸣”中，利用AI语音合成模拟稷下学宫场景，让先贤“亲述”主张，有效激发学生兴趣；在英语项目学习中，借助大鱼云展平台构建虚拟校园社团招新展厅，为学生创设真实任务情境；在豆包平台实操创建学科智能体，定义角色描述打造学习助手，实现学生与AI的深度实时互动，为课堂辅导和探究拓展新途径；利用即梦AI等工具将古诗意境转化为唯美图片与动态视频，并配合AI生成的吟唱音乐，以多模态方式促进抽象知识的理解感悟；创新应用PPT高级动画与素材设计课堂实时投票系统，实现学生评价的即时可视化，提升课堂参与感与公平性。

二、实战化解析：明晰技术落地路径

报告重点突出“做中学”理念，罗老师结合案例，详细拆解了多项实用技术的操作流程。她演示了如何撰写有效提示词（Prompt），利用AI工具精准生成符合教学需求的图片、视频素材，并坦诚分析了AI“幻觉”现象，强调教师需具备鉴别力与批判性思维，要通过与AI的不断对话、调整补充提示词以实现最佳结果的输出；现场指导了在豆包平台定义智能体角色、编写描述、打造服务于学生学习的AI助手；讲解了运用TTSMaker生成自然配音并结合剪映软件剪辑的技巧，应用于微课对话、听力材料制作；展示了利用剪映软件让静物“开口说话”等趣味动态设计技巧，增强低学段课堂吸引力；介绍了有言等平台如何快速生成辅助教学的数字人讲解视频。她还介绍了秘塔AI等AI搜索工具在教师科研中的重要作用，它能帮助教师在海量信息中高效、精准地获取所需学术资源与前沿动态，提升科研效率与质量。

三、前瞻性思考：人技协同共育未来

罗老师超越技术层面，深入探讨了应用伦理与未来方向。她提出“遇强者强”的核心理念，引用"工欲善其事，必先利其器"强调工具掌握，以"无他，但手熟尔"鼓励持续实践，强调教师提问质量与教学设计能力是发挥AI价值的关键，教师素养提升是根本。她明确指出需对AI生成内容（尤其涉及历史场景等）进行“真实性标注”，避免误导学生；课堂实时互动需有应对“不确定性”的预案，并引导学生理性认识AI局限，培养批判性思维。罗老师反复申明，技术是手段而非目的，核心在于服务“学为中心”、提升教学效能，需警惕形式大于内容。她鼓励教师将AI视为“协同伙伴”，主动学习、勇于实践，在“人技协同”中探索教育新形态。

整场报告反响热烈。罗靓老师娴熟的技术应用能力、源于一线教学的丰富案例以及深入浅出的讲解，现场对技术操作手把手的亲传亲授，令与会教师深受启发、获益匪浅。老师们普遍表示，报告不仅提供了实用的技术工具和操作指南，更指明了深度融合的方向，激发了探索与实践的热情。有教师感慨：“罗老师的演示让我们深刻意识到，掌握并善用新技术，是赋能学生、提升课堂生命力的必然选择。”

本次报告由学校教科室精心组织，旨在推动教师信息素养提升与课堂教学模式创新。报告结束后，罗老师还分享了相关课件、操作指南及资源链接，为教师的后续学习与实践提供了有力支持。这场聚焦前沿、内容丰实的报告，必将有效促进我校教师积极探索构建“AI赋能、学生为本”的课堂新生态。

                            撰稿：汪儒斌

                                            编辑：何宗淼

                                               审核：周 钰